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艺考生要语文学科的得分，就要日常的知识积累，从点滴抓起。以下是语文中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
部分
1字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语使用对象误用、因不明成语感彩误用等角度进行分类。
【对策】（1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
从企业的实际出发，因人而异、因岗而异、因部门而异地进行培训，2．性原则，企业对员工的培训应具有性，只有性的培训才能使员工的综合素质，3．系统性原则，企业对员工应进行有系统、有计划、有步骤地培训，4．实用性原则。企业对员工的培训应强调针对性、实践性，企业发展需要什么，员工缺少什么理论和技术，企业就应及时地安排培训，5、效益性原则，企业应注意培训的成本，作好培训预算，通过对员工的培训不但要能公司的经济效益，而且能够使公司形成良好的学习氛围。为公司形成学习型组织打下良好的基础，途径三加强培训组织。2020学习通运动心理学答案大全
（2）其他实词虚词不能放松。
3语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题是不要苛求，只比较哪个选择项一些--“认对不认错”。
【对策】汇总题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。
4实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
四个落实
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一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；
二是句式落实，不句式还包括活用法；
三是文从句顺语言落实；
四是得分点落实，是得分点的不能译错更不能译掉。
文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
教育的目标可以理解为，自谋求个人的生存技能开始，到谋求利益、民族利益、人类命运科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境。科学的教育是立体的，它分为4个层面学校教育、家庭教育、教育和自我教育。学校教育指对学生智商（IQ）的为目的教育行为，家庭教育指对学生情商（EQ）的为目的教育行为。教育指对学生德商（MQ）的为目的教育行为，自我教育个人以提升个人综合素质为目的的教育行为，四个层面相互、重叠和互补，形成了完整的教育体系。狭义的教材就是教科书，教科书是一个课程的核心教学材料。
搁置整齐；。让每个受训者都能看清示范物；，示范完毕，让每个受训者试一试；，对每个受训者的试做给予立即的反馈。有助于激发受训者的学习；，可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合；，有利于感性知识。加深对所学内容的印象，适用范围有限，不是所有的学习内容都能演示；，演示装置移动不方便，不利于培训场所的变更；，演示前需要一定的费用和精力做，研讨法，通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标；。要使受训人员对讨论的问题发生内在的，并启发他们积极思考；。asdioqwpeg
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