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艺考生要语文学科的得分，就要日常的知识积累，从点滴抓起。以下是语文中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
部分
1字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语使用对象误用、因不明成语感彩误用等角度进行分类。
【对策】（1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
培训的需求来自绩效，这是培训的来源，一切培训活动都是为了帮助员工提升绩效，帮助员工与企业步调一致。目标，只有从员工绩效出发的培训需求才是真实的需求，也是企业需要的，从这个观点出发，人力资源部在设计培训需求调查表的时候，就要从员工的绩效出发，设计结构化的培训需求调查表，关于这个问题后面还要详述，年度培训的目标要清晰，所谓培训目标，其实很简单，也很明确。就是帮助员工绩效，在这个大目标的基础上。可以根据员工的工作职责以及上一绩效周期的绩效考核，确定针对性的培训目标，例如，上一绩效周期内，员工在工作计划方面存在薄弱环节。2020超星Excel数据统计常用技巧2020答案
（2）其他实词虚词不能放松。
3语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题是不要苛求，只比较哪个选择项一些--“认对不认错”。
【对策】汇总题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。
4实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
四个落实
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一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；
二是句式落实，不句式还包括活用法；
三是文从句顺语言落实；
四是得分点落实，是得分点的不能译错更不能译掉。
文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。简单理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务，如一些的培训班。也可以理解为培训即提供教学，中文名 培训 外文名 training 作用 知识传递、技能传递、标准传递 对象 任何自然界需要改变的有智慧生物。产生背景。发展方向，培训分类，▪ 理念培训。▪ 心态培训，▪ 能力培训。▪ 个人技能，▪ 企业培训，培训主体。培训周期。培训作用。培训目的。培训体系，▪ 体系构成，▪ 体系建设，经费来源。
和帮助受教育人群具备接受和接纳生活的基本技能，随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、、创新启蒙。和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能，职业化教育和培训，价值在于为工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障，和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，岗位作业基本技能，有句俗语十年树木，树人，揭示了教育的根本价值，就是给提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才。asdioqwpeg
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