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艺考生要语文学科的得分，就要日常的知识积累，从点滴抓起。以下是语文中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
部分
1字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语使用对象误用、因不明成语感彩误用等角度进行分类。
【对策】（1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
（3）培训管理团队，2．培训制度体系。（1）培训管理制度，（2）讲师管理制度，（3）培训合作方管理制度。（4）课程开发管理制度，（5）培训网络营销管理制度。（6）培训实施操作管理制度。3．培训资源体系，（1）讲师库，（2）培训合作方库，（3）培训课程库，（4）培训班库。4．培训运营体系，（1）需求策划。（2）计划组织，（3）实施方案，（4）评估流程，（5）项目管理。体系建设，阶段，1．制订并完善培训管理制度，2．建设培训管理团队，3．组建内部培训师团队，第段，1．完善培训课程体系，重点开发一线员工的业务技能与服务意识培训课程和中层以上员工职业素质培训课程。超星基础摄影完整免费答案
（2）其他实词虚词不能放松。
3语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题是不要苛求，只比较哪个选择项一些--“认对不认错”。
【对策】汇总题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。
4实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
四个落实
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一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；
二是句式落实，不句式还包括活用法；
三是文从句顺语言落实；
四是得分点落实，是得分点的不能译错更不能译掉。
文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度，不能解释生产力的全部原因，作为资本和财富的转换，形态的人，知识和能力是进步的决定性原因。但是它的取得不是无代价的，它需要通过才能形成，组织培训就是这种中重要的一种形式，发展方向编辑，知识经济，是以信息和知识的大量生产和传播为主要特征。并以每年18-20%的递增率发展，然而。与巨大的信息和知识量相比。学习者将会发现自己的“知识贫乏”，已有的知识正支离破碎。学习的速度太慢，要学的知识太多，这是由于个人学习的有限性和滞后性与知识增长的无限性和快速性产生极大反差造成的。
要教别人首先自己要先修身。先做到，然后再用身教言教去影响人。甚至达到不言而教的效果，老祖宗认为教书育人的首要目的，是使孩子做一个善人，而不仅仅是学习知识和技能，那什么是善。善的标准是什么。假如搞教育的人心中都不知道标准，那教育一定不会是的；假如他知道善的标准，就能够把握住每一个教育的机会，存在弊端编辑，现代教育的弊端，1、教育不平等，精英教育与大众教育的对立，2、家庭与学校的理想教育与的现实教育的尖锐对立，3、私有制下的教育未能解决人的信仰问题，4、应试教育和功利性层面的缺失，学生在重压下得不到任何途径的心理。asdioqwpeg
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