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艺考生要语文学科的得分，就要日常的知识积累，从点滴抓起。以下是语文中，比较常见的丢分题型及其原因分析。

部分

1字音字形题，耗时过多而丢分。

字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

2词语（成语）运用题，不知分类而丢分。

成语题中只要出双重语义的一般选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语使用对象误用、因不明成语感彩误用等角度进行分类。

【对策】（1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。

　　随着科学与生产的重新结合，人能成为完全意义上的生产者，在这一基础之上。所有的人无论，其潜力都能施展，这样将出现一个能够普遍需求的世界，使个人在消费、、文化的创造和、生活的参与、人际交往以及自我实现（自身创造）等生活的各个方面充分施展才能。这一目标的实现，特别需要改变分工，而这是一项艰巨的任务。迄今仅处于开创阶段。（4）在教育中被赋予新的巨大作用。学校的内部集团关系的这种改变（从竞争转向合作和支持）意味着学校与之间的关系将更为开放。并以教与学的相互促进和积极配合的关系为前提。2020超星学习通数码多媒体技术答案共享

（2）其他实词虚词不能放松。

3语病辨析题，不分轻重而丢分。

语病题是命题人的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题是不要苛求，只比较哪个选择项一些--“认对不认错”。

【对策】汇总题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。

4实词理解题，教材不熟而丢分。

实词题与教材文言文联系紧，出题点一般为教材内容。

【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

5文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。

6文言翻译题，得分点不全而丢分。

【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。

四个落实

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一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；

二是句式落实，不句式还包括活用法；

三是文从句顺语言落实；

四是得分点落实，是得分点的不能译错更不能译掉。

文言断句题，不懂标志而丢分。

【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。

　　所谓教育。应当是作为对文化的传授、传播。而文化。包括文理学科，它应当包含三个层次的内容。层次是指高层次文化，既抽象的、看不到存在的。比如心理、美学和价值，第二层次指从层次具体下来的，尽管看不到具体存在，但能切实感觉到它的结构与活动方式存在的。比如及其机构，第三层次指表面文化。既看又摸的，物品或物质的文化。简单地说。就是文化、的物化文化以及物质文化，教育的目的，说是教化育人，其实就是让人接受各种有用的知识，以期将这些知识吸收、溶化，能够将其直接作用于。或者把这些知识作为基础。

　　可分为三类①全日制的大中专院校和成人高等院校；②地方和部门举办的教育培训机构；③力量办学。培训作用编辑，1．补偿作用，企业培训有支持经营机能的补偿作用，企业内“文化”育成的目的是为了实现企业经营。由于不断追求更高的经济增长率，只有恰当的利用人力资源，才能取得更高的劳动生产率，而技能培训对人力发展极为重要的，2．保持企业竞争力的重要手段，高素质的企业队伍是企业重要的竞争因素，通过培训。可以员工的知识水平，员工的和创新能力，3．生产力，员工通过有效的培训，在生产商品或服务时，能所需工作时间。asdioqwpeg

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