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艺考生要语文学科的得分，就要日常的知识积累，从点滴抓起。以下是语文中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
部分
1字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语使用对象误用、因不明成语感彩误用等角度进行分类。
【对策】（1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
像个白板，因而是被教育者。二是通过功利等方式加以诱导，比如古有“学而优则仕”，今有“知识就是财富”等教育目标的召唤。使得教育活动能够正常地开展下去。关于意识替代，作家三盅则说我们孩子用死记硬背替代想象与创造，于是我们易中天多，而陈景润少，甚至一万个易中天里挑不出一个陈景润，文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向，人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径，人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体。为个体关于未来的指向提供了器和显微镜，（4）人类的教育有性、目的性。超星化学基础标准参考答案
（2）其他实词虚词不能放松。
3语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题是不要苛求，只比较哪个选择项一些--“认对不认错”。
【对策】汇总题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。
4实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
四个落实
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一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；
二是句式落实，不句式还包括活用法；
三是文从句顺语言落实；
四是得分点落实，是得分点的不能译错更不能译掉。
文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
经过两年的过渡。已与2008年秋季在范围内实施名副其实的义务教育，义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，、、家庭必须予以的国民教育。其实质是依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的教育的制度，义务教育又称教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。义务教育法规定的义务教育年限为九年。这一规定符合的国情，是适当的，的义务的教育学制的实际情况主要有“六三制”（即小学六年制，中学三年制）、“制”（即小学五年制、中学四年制）和“九年一贯制”三种学制。
员工素质，培训的终目的可以归结为一条即通过员工工作绩效而企业效率，促进企业员工个人发展与企业可发展，现代企业对人力资源总体素质提出了新的要求，要求人力资源具有竞争性、学习性、创新性、团队等特征，从个体来说，员工要现代企业人力资源的要求，必须参加培训接受继续教育，企业员工通过科学合理的培训在知识、技能、效果和态度四个方面，以员工适应性，为其进一步发展和担负更大的职责创造条件，从而员工自我成长的需要，扩展员工价值。绩效，员工通过培训。可在工作中降低因失误造成的损失。通过培训新方法、新技术、新规则。asdioqwpeg
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