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艺考生要语文学科的得分，就要日常的知识积累，从点滴抓起。以下是语文中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
部分
1字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语使用对象误用、因不明成语感彩误用等角度进行分类。
【对策】（1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
使旅业的从业人员能够从培训中真正学会思考、学会创新，实现个人潜能的有效释放。四、企业培训由“注意组织发展”向“注重组织发展和个人发展相结合”转变，大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，都是基于企业自身发展的要求提出来的，而很少考虑受训人自身发展的要求，因而很多企业培训做了不少，但受训人不积极、收效并不理想，因而企业培训除了考虑企业发展需求外，更要对员工个人职业生涯的设计、情商和潜能的发挥，使培训也为员工个业发展做。这样的培训，就会变“要你培训”为“我要培训”，才能取得比较理想的效果。五、企业培训由“管理型”向“经营型”转变。超星学习通机械制造技术基础单选题答案
（2）其他实词虚词不能放松。
3语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题是不要苛求，只比较哪个选择项一些--“认对不认错”。
【对策】汇总题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。
4实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
四个落实
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一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；
二是句式落实，不句式还包括活用法；
三是文从句顺语言落实；
四是得分点落实，是得分点的不能译错更不能译掉。
文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
条理清晰，重点突出，案例分析，正比；。讲授时语言要清晰，生动准确；，必要时运用板书；，培训师与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要。【优点】，有利于受训者系统地接受新知识；，容易和控制学习的进度；，有利于加深理解难度大的内容；，可以同时对许多人进行培训，【缺点】，讲授内容具有强制性；，学习效果易受培训师讲授的水平影响；，只是培训师讲授，没有反馈；，受训者之间不能讨论。不利于促进理解；，学过的知识不易被巩固。演示法，这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的，示范前好所有的用具。
一是组织内部来源，主要指组织与员工分摊培训费用；，二是。首先由通过税收方式征收培训费，然后由组织，统筹各企业出资赞助，设计要点编辑，优良的理论体系和框架，所谓前人种树，后人乘凉。们已经给我们总结出了，普遍使用的理论体系和框架。就像普遍适用的马列一样，基本上是真理。讲师要做的，就是学习他们的理论框架。以这些框架为基础，把自己的课程构建起来，这样的课程，结构是健全的，也和一些学员的书本知识相符合。具体操作时，要研究相关经典人物的著作，比如说德鲁克和科特勒，这是所谓的正道。出奇制胜当然也是可以的。asdioqwpeg
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