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艺考生要语文学科的得分，就要日常的知识积累，从点滴抓起。以下是语文中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
部分
1字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2词语（成语）运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语使用对象误用、因不明成语感彩误用等角度进行分类。
【对策】（1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
培训的需求来自绩效，这是培训的来源，一切培训活动都是为了帮助员工提升绩效，帮助员工与企业步调一致。目标，只有从员工绩效出发的培训需求才是真实的需求，也是企业需要的，从这个观点出发，人力资源部在设计培训需求调查表的时候，就要从员工的绩效出发，设计结构化的培训需求调查表，关于这个问题后面还要详述，年度培训的目标要清晰，所谓培训目标，其实很简单，也很明确。就是帮助员工绩效，在这个大目标的基础上。可以根据员工的工作职责以及上一绩效周期的绩效考核，确定针对性的培训目标，例如，上一绩效周期内，员工在工作计划方面存在薄弱环节。2020超星尔雅宁波历史文化概览多选题答案
（2）其他实词虚词不能放松。
3语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题是不要苛求，只比较哪个选择项一些--“认对不认错”。
【对策】汇总题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。
4实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
四个落实
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一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；
二是句式落实，不句式还包括活用法；
三是文从句顺语言落实；
四是得分点落实，是得分点的不能译错更不能译掉。
文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在，教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维。所以，教育当以客观、公正的意识思维教化于人。如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向理性的自我和拥有正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的，可将一种客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，教育，是一种人的综合素质的实践活动， 下的教育。
显而易见这里表达的是宏观的教育概念，其二是“使明白道理”，该表述把教育同训练活动区别开来了，想来是要表达教育的基本概念。这么表述是不能把教育同学习、研究、宣传等活动区别开来的。因为这些活动也可以使人明白道理，这样表述教育的基本概念是值得商榷的，《新华词典》、《现代汉语词典》中描述的教育宏观概念，也被称为广义的教育，与之对应，狭义的教育一般指专门组织的教育，学校教育中包括了教育、训练、学习、资助等各种活动。因此学校教育也是属于宏观教育的范畴，像教育这样，集多种概念于同一领域。势必使其难以形成一个的定义。人们在不同、语境中运用或理解教育一词时。asdioqwpeg
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