提示

1．在要求中，凡是涉及到“姓名”、“学号”之处，均需要填写考生本人的姓名、学号；

2．一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关闭，将不接受补交；

3．如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理；

4．请创建一个以本人“学号+姓名”命名的文件夹。完成下列各题后，请将该文件夹压缩上传。

一、Word文档处理（总计40分）

1.新建一个Word文档，以“A1.docx”为名保存于本人文件夹中。 （1分）

2.设置该文档的纸张大小宽度21厘米，高度13厘米。（2分）

3.在该文档中输入内容，具容如图所示。（3分）

4.设置文档页脚文字格式为宋体、小五、加粗、红色、水平居中，文字内容为“姓名携手天津众创有限公司，一起为梦想而奋斗”，页脚线为深红色、0.5磅，双实线，且仅位于段落的上方。（3分）

5.调用样式为正文的标题“入职通知书”应用“第1题素材”文件夹中“素材1.docx”中的 “题目”样式。（5分）

6.设置页面边框样式从“艺术型”中自选，并自行调整页脚的位置，不能使页面边框遮挡住页脚的相关内容。（3分）

7.设置文字格式为“证（原件）、证（原件）、（原件）、工商卡（原件）和2张1寸免冠照”设置浅蓝色的文字底纹，并添加“右下斜偏移”的阴影。（3分）

8．依据正在编辑的A1.docx和“第1题素材”文件夹中的“素材2.xlsx”进行邮件合并在文档的后另起一行，并为该行添加Word域，设置Word域的内容为“5月1日”，对齐方式为右对齐。筛选录取部门为“设计部”的记录，并将筛选结果合并到新文档中。后将该新文档命名为“A2.docx”并保存到本人文件夹中。（20分）

二、Excel数据处理（总计60分）

打开“第2题素材”文件夹中的“素材3.xlsx”，将该工作簿以“A3.xlsx”为名保存于本人文件夹中。

1.在Sheet1中，以“生源地”为关键字，按“天津、北京、河北、河南”顺序进行排列；以“数学”为第二关键字，降序排列。（10分）

2.在Sheet2中，筛选出三科中至少有一科不及格的记录，并将筛选结果置于以A20为起始单元格的单元格区域中。（注意务必要保留筛选条件区域）（10分）

3.在Sheet3中进行嵌套分类汇总，其中外层分类字段为“生源地”，内层分类字段为“性别”，汇总项为“平均分”，汇总方式为“平均值”。（10分）

4.在Sheet4中进行单变量分析，计算出相应的月还款额（单位元），并将计算结果设置为格式，保留2位小数。（10分）

5.在Sheet4单变量分析的基础上，添加一个新的方案，新方案命名为“new”，其报表类型为“方案摘要”。计算当年利率为“0.047，0.049，0.051，0.053，0.055”时的月还款额分别是多少元？（10分）

6.在Sheet5中进行双变量分析，计算出当存款期限为25年时，“存款总额（单位元）”随“每月存款额（单位元）”和“年利率”的变化而变化的结果，并将计算结果设置为格式，保留2位小数。（10分）

　　又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维，所以，教育当以客观、公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向理性的自我和拥有正确的思维认知，这就是教育的根本所在，教育也是一种教书育人的。可将一种客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，教育，是一种人的综合素质的实践活动。 下的教育。

　　不过是换了个地方，有了些混杂，这大概就是常说的实用型人才——技术或技艺的人才；后者则类似于化学反应，已经生成了不同的、另外的东西，这类人才能够很好地层次的文化。容易形成自己特有的治学、理念和方法，这就是创造型人才，一个和民族。在世界上的文化影响，主要就是层次的文化、创造型人才的影响，人类高度发达的系统是教育产生和发展的物质基础和前提。它提供了感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能，使人的意识能够相互影响并得以传播，不同看法，对教育的定义。各国学者认识不同，古希腊的亚里士多德说“教育遵循自然。

　　从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的，人类是人类在实践中创造出来的自身存在形式，远古教育。远古教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关，它直接发源于上古先民切近的谋生方式之中，故其内容涉及生活的各个领域。《尸子君治篇》有一段关于原始氏族生活实况的记载燧人氏之世，天下多水，故教民以渔；宓羲之世，天下多兽，故教以猎。将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起，有助于说明远古教育的特征，同时，传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征。

　　陶行知教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，有行动能力、思考能力和创造力的人， [3] 。黄全愈教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油，钟启泉教育是奠定“学展”与“人格成长”的基础，秦文君“教育应是一扇门。推开它。满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、，陶行知“生活即教育”、“即学校”、“教学做合一”，内涵，教育有广义和狭义之分，广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。poioenmsga